Ảnh hưởng của giáo dục khởi nghiệp, năng lực cảm xúc và niềm tin vào năng lực bản thân khởi nghiệp đến ý định khởi nghiệp của sinh viên đại học tại TP.HCM

Abstract

Mục đích của nghiên cứu nhằm thiết lập và kiểm định ý định khởi nghiệp của sinh viên trên địa bàn TP.HCM. Vận dụng Lý thuyết hành vi có kế hoạch (TPB) và kết hợp thành phần năng lực cảm xúc (EC) trong lý thuyết về niềm tin vào năng lực bản thân (TSE). Nghiên cứu định lượng chính thức: thực hiện thu thập dữ liệu của 400 sinh viên đại học đang học tập tại TP.HCM. Áp dụng mô hình cấu trúc tuyến tính (SEM) để thực hiện kiểm định mô hình và giả thuyết nghiên cứu. Kết quả tìm được hầu hết thỏa mãn Lý thuyết TPB và các kết quả từ các tác giả trên thế giới. Tương tự như các nghiên cứu trước thì giáo dục khởi nghiệp và năng lực cảm xúc tác động trực tiếp đến ý định khởi nghiệp của sinh viên đại học và niềm tin vào năng lực bản thân khởi nghiệp. Giáo dục khởi nghiệp giúp cho sinh viên tiếp cận kiến thức khởi nghiệp và kỹ năng nhận dạng cơ hội khởi nghiệp phát triển mạnh đến niềm tin vào năng lực bản thân khởi nghiệp, ý định khởi nghiệp của sinh viên. Ý định khởi nghiệp kinh doanh của sinh viên đại học cũng được phát triển tích cực mạnh mẽ bởi năng lực cảm xúc của bản thân họ.